不愤不启

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1、意思是教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了出处论语·述而篇是论语的。

2、意思是学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他语出论语·述而“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”这是；“不愤不启，不悱不发”的意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时。

3、基本信息词 目 不愤不启 发 音 bù fèn bù qǐ 释 义 愤心里想弄明白而还不明白启启发指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他这是孔子的教学方法出 处 论语述而中“不愤不启；原文为“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也”意思是不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他如果他；解释不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他出自战国 孔子论语·述而“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反；原文子曰“不愤不咎，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也”译文孔子说“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他如果他不能举一反三。

4、释义不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，用于“不愤不启，不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发读音bù fèn bù qǐ，bù fěi bù fā 注释1愤；“不愤不启，不悱不发”说的是学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他出自论语·述而“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅；3愤心里想求通而又未通悱想说又不知道怎么说“举一隅”三句举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了，因为他不用心思考名句“不愤不启，不悱不发”说的是。

5、01 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他“不愤不启，不悱不发”出自论语· 述而“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反；出自论语述而“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也” 这是孔子论述启发式教学的重要名言愤心里想求通而又未通，就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态想说；出处 出自论语述而“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也” 译文孔子说“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他不到学生心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他；01 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他ldquo不愤不启，不悱不发rdquo出自论语middot 述而ldquo不愤不启，不悱不发。

6、1 不愤不启不悱不发意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他2 语出论语·述而“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”这是；“不愤不启，不悱不发”出自论语·述而“子曰‘不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也’”孔子说“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他不到学生心里明白，却又；出自战国 孔子论语·述而“不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也”译文孔子说“不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的。