编写童话故事——我的创作历程

编写童话故事——我的创作历程

写童话故事，是每一个小学生都会尝试的文学创作。小学的语文课程中，这也是一个必不可少的环节。而对于我而言，童话故事成了我从小立志成为一名作家的契机。下面，我就来和大家分享一下，我在创作童话故事的过程中，所走过的坎坷和成长。

第一次接触童话故事这个环节，来自我的老师。当时，老师布置我们写一篇童话故事，讲述一个喜欢打猎的国王，在一次打猎中迷路，被留在荒岛上，不得不学会自给自足。十岁的我，第一次接触写作的创作过程，兴奋不已。

那个时候，我还没有学会做好思维导图和草稿，更不用说有什么章节安排。于是，我就随心所欲，荒谬狂妄地写下自己的童话故事，没有任何章节的安排，没有考虑故事的脉络和连贯性。

在我的这个早期的童话故事中，我引入了许多平凡的生活场景，如国王发现自己要学会搭建帐篷；他也发现了如何点火烹饪。同时，为了能够加上故事的精华所在——惊险与刺激，我还编造了许多奇怪的生活波折，比如说国王遇见了鲨鱼，没有任何武器，只好跟鲨鱼博斗。

但是这篇作品，还是许多错误的。比如说，我的想象力太过奔放，随性臆想，从而造成了很多不连贯的情节。同时，我也没有注意到故事的内涵和寓意，没有把场景和角色融为一体。

后来，我发现，在同龄人中，我的作品其实非常普通、平庸。于是，我又开始了新一轮的创作！

我知道，在童话故事的创作过程中，需要拥有更严谨的思维，深入人物角色的较量，细腻地呈现生活的细节。要有一定的人文关怀，以及对于情感线的处理。

于是我开始知道，创作一篇好的童话故事，是需要用心的。除了脉络和连贯性的要素之外，一篇好的童话故事，还应该包括以下要素：

1.想象力。这是一篇好童话故事中最为重要的要素，正是这种想象力，让人们能够更深刻地认识故事中的角色和设置。

2.人性关怀。好的童话故事，应该关注人类情感的触发点，如希望、爱、友情等。

3.虚构元素。有时，虚构是能够将故事中的主要冲突较好地解决的方法。

4.美丽的语言。一篇好的童话故事，应该使用美丽、清新、生动而不失简洁的语言来描述故事情节。

接下来，我开始重视写作的培养，继续孜孜不倦地学习创作技能。我看到了不同甚至很多不同版本的童话故事。我沉浸在阅读和写作的福音之中，并且不断地写作，不断的修正我自己的故事，一遍一遍地编写、审核、修改、校对，几乎每一天我都会寄希望于能够写出更好的童话故事。

直到最后，我的创作之路终于拥有了收获。我写的童话故事关注生活情感，充满了想象力，同时也充满了对人性的关怀。从此之后我也得到了最先的小小的成绩——我的作品获得了全县6年级作文大赛的一等奖。

编写一篇好的童话故事，对于小学生们来说，是一次陶冶情操、锤炼意志的过程。我希望每一个人都能够创作出自己心中的童话故事，让你的童年记忆更加丰富和美好。